“双减”带来了哪些改变?在3月4日下午举行的全国政协十三届五次会议首场“委员通道”上，全国政协委员、北京市第十二中学联合学校总校校长李有毅在回答记者提问时表示，“双减”的实施就是推动教育回归本质，让学生有时间、有动力全面发展，把我们的基础教育引向培养德才兼备、创新人才的正确轨道。

“作为一名从教40多年的老师，除了1978年恢复高考，从来没有感受到哪项改革会如此受关注。”李有毅说，在自己教学生涯的前半程，一直以为学知识，学校就是主渠道。但渐渐地发现，有些问题，课堂上老师还没讲，学生就已经知道答案了。如果按正常逻辑也不难理解，互联网进入了我们的生活，知识获取的渠道多了。然而，如同大家所看到的，超前培训、机械刷题，学生“放学后不是上培训班，就是在上培训班路上”的现象存在。“为此，我们担心新时代的青少年仅仅获取知识已远远不够，更要保持好奇心，学会独立思考，学会解决问题，才能担负起时代的重任。”

李有毅认为，“双减”的实施就是推动教育回归本质，让学生有时间、有动力全面发展，把我们的基础教育引向培养德才兼备、创新人才的正确轨道。“双减”后，校园里很多变化正在悄悄地发生。北京市第十二中学联合学校总校的一组调查数据显示，学生人均图书借阅量由不足两本增加到5本，体测优秀率增加近10%，视力不良率下降8.63%，超重率下降1.81%。学生笑声多了，腰板直了，脚下有根了，自主时间多了，学习效率高了。家长说，看到这组数据就放心了，这比过去上辅导班让学生一生受益多得多。

“‘双减’减去的是不必要的、机械的、重复的学业负担，而个性、创造、责任、梦想和爱不会减。”李有毅说，“双减”不是突击战，老师、家长和社会要拧成一股绳，共同帮助学生去开发自己、成就自己。李有毅“喊话”同学们：“每一位心中有爱、眼里有光的孩子都是好孩子，‘双减’给了你成为独特而优秀自己的沃土，要珍惜这大好的机会，不负新时代!”(记者 彭琰)

关键词： 德才兼备 双减改变 推动教育 基础教育